我工作以后，陪姜煦的時(shí)間少了很多。
為了補(bǔ)回缺失，晚飯后、姜煦睡覺前，我總會(huì)抽出至少半小時(shí)與她聊天，了解她一天在幼兒園的生活。
姜煦喜歡上幼兒園。
尤其班里的同學(xué)在經(jīng)過了兩個(gè)多星期的相處后逐漸變得熟悉，不再像最初成天哭哭啼啼。
每天晚上，她都有無數(shù)的話跟我說。
她最喜歡的，是給我介紹她的朋友們。
姜煦在班里人緣不錯(cuò)，光我從她那兒聽來的名字，都有十幾個(gè)——其中有女生，也有男生。
姜功旭因此而難受了一陣，每天早上借著送姜煦上學(xué)的機(jī)會(huì)偷偷記下那些小男生的臉，工作之余偶爾看看教室里的監(jiān)控視頻，不過幸好姜煦還是跟小女生更玩得來，這也讓時(shí)刻擔(dān)心自家寶貝女兒“早戀”的二十四孝老爸稍稍放心了些。
某天“親子時(shí)間”，姜煦告訴我：“我們班里今天轉(zhuǎn)來了一個(gè)新同學(xué)，叫凌嚴(yán)?！?/p>
其實(shí)班主任前一天晚上就在家長(zhǎng)群里通知了這件事情，但我還是配合地表現(xiàn)出了一點(diǎn)點(diǎn)驚訝。
“魏老師說，他的耳朵沒有我們聽得清，所以要戴一個(gè)小小的、像耳機(jī)一樣的東西，叫……”姜煦一邊說，一邊用手比劃著那東西的形狀，歪著腦袋一臉的苦惱。
我提示她：“是不是助聽器？”
姜煦激動(dòng)地點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)！就是助聽器！”
凌嚴(yán)有聽力障礙的事，班主任也提醒了所有家長(zhǎng)。她的本意是希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子不要歧視凌嚴(yán)，卻意外地引發(fā)了好幾個(gè)家長(zhǎng)的吐槽。
他們認(rèn)為“殘疾人”就該送去專門的學(xué)校，哪怕班主任極力解釋了凌嚴(yán)并沒有到“殘疾”的程度，只是因?yàn)樯《鴮?dǎo)致聽力部分受損，戴上助聽器以后跟普通人沒什么兩樣。
我?guī)缀醪桓惆嗬锿瑢W(xué)的家長(zhǎng)打交道，但也對(duì)那幾個(gè)人有點(diǎn)印象——他們的挑剔程度與言良有得一比，前幾天剛因?yàn)橛變簣@早餐供應(yīng)的是市面上常見的普通牛奶在群里大鬧了一場(chǎng)，甚至投訴到了園長(zhǎng)那里，逼得園方換了他們指定的進(jìn)口“高級(jí)”牛奶。
這回他們也是不依不饒，非讓班主任給凌嚴(yán)換班，并且又用了“向園長(zhǎng)投訴”作為威脅。
班主任卻特別剛，咬死了要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不愿意滿足他們不合理的要求。
我不愛在家長(zhǎng)群里發(fā)言，更不愛摻和別人的矛盾，但那幾個(gè)家長(zhǎng)咄咄逼人的表現(xiàn)讓我忍不住出聲，表達(dá)了自己對(duì)班主任的支持。
與我一樣的家長(zhǎng)還有好一些。
反對(duì)的聲音漸漸被淹沒在了聲援班主任的浪潮當(dāng)中，其中一個(gè)鬧事的家長(zhǎng)撂下一句“你們給我等著”就自己退了群。，content_num