“而孩子們的童年應(yīng)該是快樂(lè)的，不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，等以后他們可以有一個(gè)美好的回憶，而不是想起來(lái)就只有無(wú)休無(wú)止的作業(yè)?！?/p>
“你是老師，卻說(shuō)出這樣的話(huà)，是多不負(fù)責(zé)任。
學(xué)生學(xué)生，就是以學(xué)為主，大好的時(shí)光怎么能允許他們浪費(fèi)？”
陸詩(shī)詩(shī)冷笑著問(wèn)到中年女人：“請(qǐng)問(wèn)您的童年是不是過(guò)得非常不快樂(lè)，就一直被逼著學(xué)習(xí)，從沒(méi)有玩樂(lè)過(guò)，這才想要讓下一輩的孩子們也過(guò)這樣的生活。
時(shí)代不同，每一代的生活方式也不同，從古至今，人們都是具有一定的娛樂(lè)活動(dòng)。
人類(lèi)從猿猴進(jìn)化到如今這樣，可不是為了一直學(xué)習(xí)的?！?/p>
中年女人還想說(shuō)什么，中年男人攔住了她：“今天咱們過(guò)來(lái)不是來(lái)說(shuō)這件事的?！?/p>
中年男人看向校領(lǐng)導(dǎo)們：“我們本來(lái)是過(guò)來(lái)看下孩子們的成績(jī)，沒(méi)想到居然還碰上了透題這么嚴(yán)重的事。
這件事是一定要嚴(yán)肅認(rèn)真進(jìn)行處理的。”
校領(lǐng)導(dǎo)們立即點(diǎn)頭稱(chēng)是。
中年男人先看向了劉文鐸：“剛才我們也聽(tīng)了一些，貌似是你們這邊先指認(rèn)這位陸老師透題是嗎？”
劉文鐸看了眼支有為，支有為輕點(diǎn)了下頭，劉文鐸立即回到：“是。這一屆學(xué)生分班是以入學(xué)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，自然九班的成績(jī)不是太好，可他們這次的期末分?jǐn)?shù)卻很高，尤其是英語(yǔ)，竟然平均分達(dá)到了九十以上，跟一班二班相差也就一兩分?！?/p>
“就因?yàn)檫@個(gè)原因，你就認(rèn)定是這位陸老師給學(xué)生們透了題？”
“如果不是她給學(xué)生們透了題，他們?cè)趺纯赡芊謹(jǐn)?shù)這么高？”
中年女人雖沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但卻贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“對(duì)此你有什么好說(shuō)的？”中年男人將目光轉(zhuǎn)向了陸詩(shī)詩(shī)。
“首先，證明我對(duì)學(xué)生一視同仁，我并沒(méi)有偏心一二班，而忽略九班。
其次，我的教學(xué)方法別說(shuō)是九班，就是十班的學(xué)生一樣可以讓他們考這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。
再次，我剛才已經(jīng)解釋過(guò)一次，試卷是我跟劉主任一起出的，但最終的試卷定稿卻是劉主任自己完成的，而其中很多我出的題都被刪除了。
只留下了上面勾選的這些，各位可以看下這個(gè)分值占比。
就算是......”
陸詩(shī)詩(shī)將試卷遞給中年男人，強(qiáng)調(diào)到：“我這個(gè)是假設(shè)，并不代表我承認(rèn)。
就算是我給學(xué)生們透題，按照劉主任對(duì)九班學(xué)生的估計(jì)，他們也考不到如今這個(gè)成績(jī)?！?/p>
中年男人先將試卷給路博祥看了下，之后他才看，等他看過(guò)后又傳給了其他人。
陸詩(shī)詩(shī)接著說(shuō)到：“除去我勾選的那些題外，剩下的就是劉主任負(fù)責(zé)的。
你們可以翻看下三班的試卷，看看這些題的答案，選擇題當(dāng)然看不出什么來(lái)，但大題卻同學(xué)們的答案還相似，這就很奇怪了?！?/p>
“把三班跟九班的英語(yǔ)試卷同時(shí)拿過(guò)來(lái)?！?/p>
路博祥開(kāi)口，閆副校長(zhǎng)見(jiàn)支有為跟劉文鐸倆人都不動(dòng)，其他人也不不動(dòng)，他主動(dòng)過(guò)去將試卷拿了過(guò)來(lái)。
大家一翻就當(dāng)下看出了其中的差別。
除此之外，大家還注意到了，九班試卷都特別的干凈整齊，而學(xué)生們寫(xiě)的字母也格外的讓人覺(jué)得賞心悅目。