遇到事情，自己不要急，讓對(duì)方去急。
也不要說(shuō)太多，能一個(gè)字讓對(duì)方跳腳，就絕不兩個(gè)字，能一句話讓對(duì)方難受，就絕不兩句話。
更不要跟對(duì)方去爭(zhēng)辯，就讓對(duì)方在那說(shuō)，那她去證明，這樣慢慢的，她就會(huì)露出破綻來(lái)。
邵瀾清在學(xué)術(shù)研究上特別的較真，而這個(gè)性子她也帶到了管理上。
但卻發(fā)現(xiàn)效果很不好，往往本來(lái)是她有理的事，最后反倒變成好像是她錯(cuò)了。
她其實(shí)一直在找原因，可卻始終都沒(méi)找到。
直到跟陸詩(shī)詩(shī)談過(guò)一次后，她明白了，她太過(guò)想要證明自己是對(duì)的，反而讓對(duì)方找到了她的漏洞。
對(duì)錯(cuò)沒(méi)有百分百，這就跟辯論賽一樣，需要去找對(duì)方的漏洞，攻擊對(duì)方不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?/p>
然后你來(lái)我往。
可現(xiàn)實(shí)中，人們說(shuō)的很多事情都是沒(méi)有邏輯的。
就像劉三巧這種，她就是完全按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，以她的標(biāo)準(zhǔn)她就沒(méi)有錯(cuò)，那這種情況，你就沒(méi)法跟她溝通。
你跟她說(shuō)她錯(cuò)了，可按她的標(biāo)準(zhǔn)她就沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)法強(qiáng)行去改變她的思維。
那就只能按照她的思維走，根據(jù)她的思維，錢重要，那就來(lái)跟她談錢。
你直接減半她的工齡，讓她退休，這樣她拿不到多少錢，她就會(huì)著急了。
跟她說(shuō)對(duì)錯(cuò)沒(méi)用。
她著急了就會(huì)難受就會(huì)想辦法改變這個(gè)情況，那她見(jiàn)什么都沒(méi)辦法了，沒(méi)準(zhǔn)就能逼著她承認(rèn)。
不過(guò)就算她承認(rèn)也不會(huì)改變，那這件事就會(huì)讓她特別難受。
可能成為她后半輩子的心結(jié)。
不用在乎一時(shí)的輸贏，而要看這件事對(duì)人的影響。
反正跟陸詩(shī)詩(shī)談過(guò)后，邵瀾清一下子就好似那種武俠小說(shuō)中說(shuō)的打通了任督二脈，讓她醍醐灌頂。
她那套的確不適合在領(lǐng)導(dǎo)層適用，想當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，可不是光有一顆干實(shí)事，為別人好的心就行，還得能解決事情。
而解決事情的方法不能一板一眼，得在規(guī)矩之下盡可能的適用于當(dāng)前的事情。
就比如劉三巧這種人，說(shuō)是無(wú)賴潑婦都不為過(guò)，那對(duì)付他們，要不就比他們還無(wú)賴潑婦，比他們還能顛倒黑白，胡攪蠻纏。
要不就直接攻擊他們?cè)谝獾狞c(diǎn)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們不再得意于你拿他們沒(méi)辦法，反而讓他們破防跳腳，著急上火。
“邵瀾清，你給我等著！”
“好，我等著?！?/p>
邵瀾清面上鎮(zhèn)定，可心里卻爽翻了，她扭頭看向閆偉德：“閆副校長(zhǎng)，處分已經(jīng)記錄在檔案中了吧？”
“一會(huì)兒就會(huì)登記在檔案中?！?/p>
“將劉老師的豐功偉績(jī)記錄的全一點(diǎn)，目前咱們調(diào)查清楚的事情都給劉老師記上，以后也讓更多的人能更清楚的了解劉老師?！?/p>
這些事情記入檔案，那劉三巧的名聲就算是徹底的臭了。
人們選擇當(dāng)老師，當(dāng)醫(yī)生，就是這些職業(yè)都帶有光環(huán)。
別人一聽(tīng)說(shuō)你是當(dāng)老師的，當(dāng)醫(yī)生的，不管你專業(yè)素質(zhì)怎么樣，反正第一印象都會(huì)不由自主的敬佩。
應(yīng)該沒(méi)有人能夠不怕老師的吧。