“老師，我......我不知道?！?/p>
“老師剛才不是說讓你們都想一下?！?/p>
“老師，我想了，我真的想了，可我沒有想出來?！蓖跗G艷著急的都帶上了哭腔。
“那沒有想法，也就是不知道學(xué)習(xí)的意義也算是一種，來，剛才沒有舉手的同學(xué)有沒有也跟王艷艷同學(xué)一樣的？”
有十幾個學(xué)生低著頭舉起了手來。
陸詩詩在黑板上記下了人數(shù)。
“還有十幾個同學(xué)，你們是什么情況？”陸詩詩嚇唬到他們：“老師可都知道你們是誰，一個個點名了問了哈?！?/p>
這十幾個學(xué)生都恨不得將頭埋進桌兜里，除了一個最特別，大大方方的趴在桌子上在睡覺。
陸詩詩徑直走了過去，曲指敲了敲桌面：“林陽，醒醒?！?/p>
林陽坐起身來，有些不悅的瞪向陸詩詩。
陸詩詩并不生氣，而是笑看向他：“老師問的問題聽到了嗎？用不用我再重復(fù)一遍?！?/p>
“聽到了。”林陽很是不耐煩：“學(xué)習(xí)能有什么意義，我覺得就不應(yīng)該學(xué)習(xí)。”
“就不應(yīng)該學(xué)習(xí)？如果你不學(xué)習(xí)的話，你不會走路，也不會說話?！?/p>
“這跟學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”林陽皺起眉頭。
“這些都是學(xué)習(xí)，包括你用勺子吃飯，你用杯子喝水，你上廁所用衛(wèi)生紙擦屁股?！?/p>
學(xué)生們哄笑了起來，陸詩詩轉(zhuǎn)頭看向他們：“覺得好笑是嗎？可這都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們與生俱來的一種能力。
而你們認為的學(xué)習(xí)則是在學(xué)校上課，學(xué)習(xí)知識。
當(dāng)然我們今天探討的學(xué)習(xí)的意義，并不是學(xué)習(xí)作為能力的意義，而是我們要學(xué)習(xí)知識的意義?！?/p>
陸詩詩回到黑板上，在學(xué)習(xí)后面加上了知識兩個字。
“那知識是什么？
數(shù)學(xué)的運算，1+1=2是知識。
語文的字詞詩文是知識。
英語的單詞對話是知識。
這些具體科目的知識是知識，那做飯中為什么要分文武火，為什么要的要放醋，有的則是放醬油這些是不是知識？
冬天我們家里的水管為什么會凍住，我們又要如何給保溫，如何解凍是不是知識？
冰箱的原理是什么，電視的原理是什么，為什么用電過量保險絲就會斷，這些是不是知識？”
“是?！睂W(xué)生們異口同聲到。
陸詩詩點頭：“那你們現(xiàn)在明白為什么我們要學(xué)習(xí)知識了嗎？因為你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識會涉及到我們生活的方方面面。
這就是學(xué)習(xí)知識的意義之一?！?/p>
“老師，那除了這個，學(xué)習(xí)知識還有什么意義呢？”徐茉莉問到陸詩詩。
“茉莉，你已經(jīng)很清楚學(xué)習(xí)知識的意義了。”陸詩詩指到之前她讓學(xué)生們回答的學(xué)習(xí)的意義，笑著看向他們：“而你們寫的這些都是學(xué)習(xí)知識的意義?！?/p>
“父母讓你們好好學(xué)習(xí)，那也可以說是為了父母。