夜里，寧黛將少年替她寫的作業(yè)全部攤開放在床上，一一檢查過去。
愛國檢索完資料出來，看到的畫面就是寧黛像個認真批改作業(yè)的老師。
他不由得好奇：“帶魚姐，你在干嘛啊？”
“看不出來嗎？核對檢查作業(yè)。”寧黛這會兒檢查到的是數(shù)學。
她原本沒打算讓少年幫她做數(shù)學作業(yè)，但沒想到少年竟然也寫了。
數(shù)學作業(yè)啊，又不是語文英語的抄寫作業(yè)，對著抄就完了。
這得寫解題公式，得解題??！
然而令她沒想到的是，少年不但超綱做了，而且他做的還全對！？
這......就有點厲害了??！
一個在家自學的少年，竟能出色的做對題，那他的自學究竟是自學到哪一步了呢？
寧黛覺得自己對少年的好奇心越發(fā)重了。
更不要說少年的字寫的那么好看。
寧黛放下手里的作業(yè)本，一臉嚴肅正經(jīng)：“愛國。”
愛國：“嗯？”
“我發(fā)掘了一個寶藏男孩?！?/p>
“啊？”
寧黛展開四肢，仰倒在床上，嘻嘻嘻的笑起來。
愛國被她笑的一陣涼。
寧黛翻了個身，毫不介意將作業(yè)本壓成了一堆爛咸菜，忽然想起向愛國求助的事，她收了收笑。
“我那寶藏男孩的信息呢？”
愛國這才反應過來，原來寶藏男孩是指秦策。
呵呵，這地位上升可真快。
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