李彬在看板子的時候，二人似乎也注意到了他，便一臉自信地詢問道：“QA老哥，我們精心焊好的板子還不錯吧？”
被詢問后，李彬下意識將胸前的工卡放入胸袋中避免讓二人看到，隨后轉身面向二人：“這個不歸我管，我是來找你們的楊拉長的，他現(xiàn)在在哪？”
其中一名實習生對著波峰焊背后的上游插件區(qū)指了指，李彬順著手指的方向看到了楊拉長正在插件區(qū)的最后一步進行把關。
波峰焊的位置離修理焊的工位有二十米遠，李彬便走起闊步到整條產線的正中央。
楊拉長正和兩名QC仔細觀察順著傳送帶移動的板子上插件的對錯，絲毫沒注意到李彬走到了他的對面。
插件區(qū)幾乎每個人都在低頭進行各自的插件工作，QC們也都全神貫注著，而身邊波峰焊的聲音聲響巨大，被喊了幾遍之后楊拉長才聽到李彬的聲音。
抬頭一看發(fā)現(xiàn)是總經理來了之后，楊拉長嚇得從工位上跳起來，繞著產線跑一半圈走到李彬面前。
“李總來了這么久我都沒注意到，實在抱歉。”楊拉長還有些稚氣的臉上透出了對李彬的一絲畏懼。
廠里的拉長們的普遍年齡都在二十五上下，他們見到領導時都會露出相近的表情。
但他清楚自己每天兢兢業(yè)業(yè)沒出過差錯，挺起胸膛自信地面對李彬：“拉上出現(xiàn)什么問題了嗎？”
李彬拿出手中的幾塊板子，上面粗糙的焊點以及錫珠清晰可見，還有特別明顯焊傷。
見楊拉長接過板子觀察后，李彬低聲問道：“小楊，這個情況你知道嗎？”
楊拉長從李彬的臉上看出，這件事不能大聲議論。
他用著和李彬一樣小聲的音量回答：“是的，這個情況我已經反饋給車間主管，但是他們明確要求這群實習生要在一個崗位上做一個星期，所以我們只能在下游做二次處理?！?/p>
在楊拉長看來，安排這些大學生到工廠里完全就是在給努力工作的同事們添堵，這群學生仔根本沒體會到他們經歷的苦。
一些性格比較好的學生還能管一管，但那兩個在修理焊工位上的罵又罵不得，教又教不會，只能氣得直跺腳。
李彬頷首點頭，理解了他的苦衷，當初劉鴻在安排這種實習時確實沒有考慮周全，現(xiàn)在必須要做臨時的變動。
劉鴻讓實習生們都參與產線上的各個環(huán)節(jié)，就是為了讓他們通過實際的工作經驗去理解工程師最重要的嚴謹性。
若是在研發(fā)設計階段出現(xiàn)了紕漏未能在測試和試產階段完成，在量產階段就會出現(xiàn)一系列造成巨大虧損的問題。
若是這種設計缺陷未能在量產發(fā)現(xiàn)，而是等到客戶手中才被查出，這一批次的產品都將全部報廢。
而劉鴻的初衷還是有些理想化，沒有完全考慮到學生們剛入社會時的好奇心理以及還沒對職業(yè)操守形成概念。
好在這種情況只發(fā)生了四天，李彬當天通知所有拉長在周五安排一場早會，準備在明天為這些實習生們重新安排工位。