教室里的這些學(xué)生，在聽到了黃埔道的話后，都開始紛紛討論起來，開始抒發(fā)著自己對生命的理解。林子銘在教室中，感受著這種討論學(xué)術(shù)的氣氛，還挺有一種不同的感覺。他說起來，就沒有好好地上過學(xué)，小學(xué)之后，他就自己自修了?，F(xiàn)在時隔多年，又回到教室中，還是有一種不一樣感覺的。而且在他身邊的這些，都是青春靚麗的大學(xué)生，就像是初升的太陽，對社會，對人生都還有著無限的憧憬和精力。他們對世界的理解，對人生的理解，都還處于萌芽的狀態(tài)。他們的思想單純，三觀端正，挺好的。和林子銘這些年來，接觸的那些人都不太一樣。林子銘突然有點明白，為什么黃埔道會安排在這里和他見面了，因為這種方式太特殊了，而且不得不說，也是很適合他的?！霸趺礃樱蠹矣惺裁匆娊饬藛?？可以發(fā)表一下?！秉S埔道笑著說道，鼓勵著學(xué)生表達(dá)出自己的見解。雖然他的目光，沒有故意地看林子銘，但是林子銘卻很清楚，黃埔道這話就是在對他說的，問他的見解。其實，黃埔道在拋出了《生命是什么》這本書后，林子銘就已經(jīng)大概知道了他想要的東西。那就是通神境之后，生命形態(tài)，會發(fā)生比較大的變化。不然，黃埔道不會拋出這本書，講課這個話題的。林子銘突然對接下來的這節(jié)課，感到很有興趣。很快，就有學(xué)生開始站起來，發(fā)表自己的見解?！敖淌冢艺J(rèn)為生命就是無數(shù)的細(xì)胞組成的，而這是天底下最美妙的事情！”“教授，我認(rèn)為生命就是意識，因為有了意識之后，所以才有生命，像桌子，風(fēng)扇，窗戶，泥土就沒有意識，所以沒有生命?！薄敖淌?，我認(rèn)為生命就是這個世界上最奇妙的東......”很多人都開始說著自己對生命的見解。他們都是教材生，對生命的理解，也有很多角度思考。有學(xué)生是從物理學(xué)的角度，認(rèn)為生命其實就是一種量子糾纏態(tài)的產(chǎn)物。也有人認(rèn)為生命是一種自然發(fā)展的必然，而且目前所知道的生命，都是碳基生命。更有人認(rèn)為，生命其實是更高文明等級的存在，所創(chuàng)造出來的東西。等等......林子銘聽著這些學(xué)生的見解，雖然大部分說的都很模糊，但是他們的角度，還真是讓林子銘有了一種新的領(lǐng)悟。尤其是有一個學(xué)生提到的，生命就是意識的產(chǎn)生，而意識的產(chǎn)生，很有可能，是因為微觀世界里，量子糾纏的產(chǎn)物，當(dāng)量子不斷發(fā)生坍塌時，就會誕生意識，也就是生命的由來。畢竟生命，代表是活物，活物就是不確定，而量子糾纏就是不確定。黃埔道點點頭，笑著說道：“不錯不錯，你們都說的不錯。”很快就有學(xué)生，對黃埔道提問，“教授，那您認(rèn)為生命是什么？”所有人的目光，都放在黃埔道身上，想聽聽他是怎么回答的，包括林子銘在內(nèi)，他也是盯著黃埔道，想知道黃埔道對生命的理解。